党的十八大以来，上海市委、市政府把“提升美育和人文素养”作为上海教育综合改革国家试点重大任务，举全市之力开展美育工作。

　　坚持“以文化人、以美育人”总体思路，增强社会主义核心价值观和中华优秀传统文化在美育中的价值引领。上海学校美育工作坚持以文化人、以美育人，以社会主义核心价值观和中华优秀传统文化为主线，加强对美育工作顶层设计，并遵循艺术教育规律，以润物无声方式启迪思想、温润心灵。

　　深化学校美育教学改革，构建大美育格局。坚持把实施面向人人的普及教育作为学校美育的核心目标。义务教育阶段，要求所有学校“开齐、开足、上好”美术、音乐、艺术课等必修课，确保了每名中小学生至少拥有一项艺术爱好、掌握一项艺术技能。高中阶段，重点开发艺术类拓展型、研究型课程，引导学校自主开发艺术类校本课程；鼓励中职校结合专业特点开设灵活多样的艺术课程。大学阶段，要求所有高校开设公共艺术课程并计入学分，每名大学生在校期间须至少选修一至两门艺术课程。使所有学生都把欣赏美、感悟美乃至创造美，作为一种生活方式，终生与美相伴。

　　坚持把创特色、建高峰作为学校美育的重要引领。以创建艺术教育特色学校引领学校美育；以建立合唱团、舞蹈团、美术文学社团和乐队“三团一队”为抓手引领各类美育；以打造高水平学生艺术团及其联盟引领学校美育质量提升。

　　坚持把文教结合、资源共享作为实施学校美育的重要途径。2006年起，上海在全国首创文教结合机制，坚持文教资源共享、双向促进，近6年来文教结合累计投入13亿元，搭建了“进校园”和“出校园”两大美育平台。

　　坚持把建设师资队伍、强化资源支撑、完善评价机制作为保障学校美育的“三驾马车”。师资队伍方面，实施面向全体教师的美育培训，强化美育专职教师队伍建设，强化学校美育指导咨询。资源支撑方面，统一义务教育阶段的学校建设、设备配置、信息化建设、教师配置与收入、生均经费等5项标准，为美育普及提升提供资源保障。评价机制方面，建立学生艺术素养常态化评价制度，把美育素养纳入学生综合素质评价范围。

　　《中国教育报》2018年04月25日第8版版名：新闻·要闻